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        一般五六歲的小孩說(shuō)話就很流利了，能夠清晰的表達(dá)出自己的想法，連貫的說(shuō)一句話。差不多五歲半就可以上小學(xué)一年級(jí)了，但是，還有的5歲孩子有點(diǎn)口吃怎么辦呢？

        一、家長(zhǎng)應(yīng)該多與孩子交流，讓孩子得到鍛煉。有些孩子口吃是因?yàn)檎f(shuō)話少，這時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該積極的幫助孩子克服這個(gè)問(wèn)題。和孩子多多溝通，在輕松的環(huán)境下，孩子更容易放松。

        二、在適當(dāng)程度上對(duì)孩子的發(fā)音予以糾正。在人與人的交流過(guò)程中，都是有一定的節(jié)奏的。教孩子使用正確的發(fā)音，說(shuō)話的速度適當(dāng)?shù)姆怕?，能夠讓孩子有時(shí)間更好的思考接下來(lái)的思路，不至于說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。

        三、要幫助孩子樹(shù)立自信心。孩子如果存在口吃的問(wèn)題，可能容易會(huì)被其他孩子模仿嘲笑，自信心缺失，家長(zhǎng)在這種情況下，應(yīng)該對(duì)孩子多加鼓勵(lì)，不要讓孩子太過(guò)注意口吃這個(gè)問(wèn)題。在平時(shí)的時(shí)候，家長(zhǎng)還應(yīng)該與老師合作起來(lái)，讓孩子能夠正常的和其他的伙伴交流，不至于受到嘲笑。

        四、語(yǔ)言能力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)做專業(yè)的訓(xùn)練

        選擇當(dāng)?shù)貙I(yè)且權(quán)威的語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，讓專業(yè)的語(yǔ)言訓(xùn)練師用專業(yè)的語(yǔ)言訓(xùn)練方法，為孩子治療輕微口吃的毛病，長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練也能達(dá)到讓孩子流利說(shuō)話的預(yù)期。并且語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)也有很多性格開(kāi)朗的小朋友可以互相交流，有利于孩子融入大環(huán)境，接觸更多的人，敢于表達(dá)自己的想法。

        五、悉心照顧，細(xì)心呵護(hù)的護(hù)理
       
         1、日常護(hù)理

        及早發(fā)現(xiàn)、科學(xué)引導(dǎo)、及時(shí)治療是應(yīng)對(duì)兒童口吃的最佳策略。家長(zhǎng)需要密切關(guān)注孩子口吃過(guò)程中出現(xiàn)的危險(xiǎn)信號(hào)，以免錯(cuò)過(guò)最佳矯治期，影響孩子的言語(yǔ)能力形成和成長(zhǎng)。

        2、飲食調(diào)理

        正常飲食，保持合理、均衡、全面、充分的營(yíng)養(yǎng)。宜多富含優(yōu)質(zhì)蛋白、維生素和礦物質(zhì)的食物，多吃新鮮蔬菜和水果。不宜辛辣油膩、刺激性食物。

         3、其他注意

        一些多巴胺激動(dòng)劑，如利他林，以及一些選擇性五羥色胺再攝取阻滯劑藥物如氟西汀等可能會(huì)加重口吃，應(yīng)避免使用。

    

        很多人可能會(huì)認(rèn)為口吃與結(jié)巴是一樣的，但是，其實(shí)這兩者之間還是有區(qū)別的。孩子口吃，這在孩子的小時(shí)候是一種正?，F(xiàn)象，在說(shuō)話時(shí)，他們雖然能夠清楚的知道自己想要表達(dá)什么，但是由于嘴巴可能跟不上他們的思維導(dǎo)致口吃。我們作為家長(zhǎng)要有足夠的耐心去加以引導(dǎo)，給孩子提供良好的語(yǔ)言環(huán)境。期待孩子早日康復(fù)，流利的表達(dá)所聞所想。